How to teach: Medizindidaktik - Seminarprogramm für Lehrende

Professionalisierung der Lehre:
Medizindidaktische Qualifizierung für Lehrende

Basierend auf internationalen Standards werden didaktische Kompetenzen von Lehrenden maßgeschneidert auf die jeweiligen Anforderungen im Curriculum vermittelt und gefördert. Der Medizinische Kontext mit seiner praktischen Situation und seinen spezifischen Bedürfnissen steht dabei im Mittelpunkt.

Unser Seminar-Angebot gliedert sich in folgende Bereiche:

- Unterstützung der Digitalen Lehre
- Basis-Kompetenzen für Lehrende
- Lehren in der Klinik
- Prüfen
- Vorbereitung auf konkrete Lehrveranstaltungen
- Betreuung von Studierenden, Mentoring
- Hilfreiches zur Lehr-Administration
- Seminar-Reihe: Ausgewählte Themen der Medizindidaktik

Zur Übersicht des aktuellen Seminarangebots mit Terminen gelangen Sie hier:

» Folder Sommersemester 2022

» Folder Medizindidaktik SS21

» Folder Wintersemester 2021/22

Corona-bedingt werden Seminare in Distance Learning abgehalten. Ausnahmen sind mit * markiert und finden in Präsenz statt, sofern es die Corona-Schutzmaßnahmen ermöglichen.

Unterstützung der Digitalen Lehre:

» Was kann Webex in der Lehre

» Live-Streaming und Vorlesungsaufzeichnung in der Lehre

» Wie gestalte ich Distance Learning? Ein praktischer Überblick

» Moodle für EinsteigerInnen

» Interaktiver Unterricht mit PatientInnenfällen

» Moodle für Fortgeschrittene

» Videos in der Lehre einsetzen mit Moodle

» Wissensüberprüfung und Leistungsbeurteilung mit Moodle

» Webex: Update, Refresher und Q&A

» Team-based Learning im Online-Setting

» Individuelle didaktische Beratung zur Gestaltung von Distance Learning

» E-Voting und elektronisches Feedback  für EinsteigerInnen

» E-Voting und elektronisches Feedback für Fortgeschrittene

» Grundlagen der E-Didaktik

Basis-Kompetenzen für Lehrende

» Präsentationstechnik *

» Datenschutz und Urheberrecht in der Lehre

» Feedback: Das zentrale Instrument in der Lehre

» Wie bringe ich Gender- und Diversity-Kompetenz in meine Lehre?

» Effektiver Einsatz von Lernzielen: Von der Formulierung zur Implementierung

» Präsentationstechnik mit Video-Feedback*

» Aktivierendes Lehren in kleinen (oder größeren) Gruppen *

Lehren in der Klinik

» KPJ-Kompakt an der MedUni Wien

» Clinical Teaching

Prüfen

» Wie prüfe ich welche Kompetenzen von Studierenden?

» Fallbasiertes Prüfen: Kurzantwortfragen (KAF)

» Block 20-OSCE: PrüferInnenschulung

» Ärztliche Kompetenz mit Multiple-Choice-Fragen prüfen

» OSCE: Von der Idee zur Realisierung *

» Wie gestalte ich einen immanenten Prüfungscharakter?

» Wie kommt die Frage vom Autor/der Autorin in die Prüfung?

» IKPP-OSCE: Design, Fallerstellung und PrüferInnen-Schulung

» Physikalische Krankenuntersuchung (PKU): PrüferInnen-Schulung (FamProp)

Vorbereitung auf konkrete Lehrveranstaltungen

» Problem-Orientiertes Lernen (POL): Einschulung zum/r POL-ModeratorIn *

Betreuung von Studierenden, Mentoring

» Senior Mentoring Programm: Training für Senior MentorInnen

» Follow Up Seminar für aktive Senior MentorInnen

» Exzellenzprogramm Allgemeinmedizin im KPJ: Einschulung für MentorInnen

» Motivation und Führung von DiplomandInnen und DissertantInnen

» Betreuung von PhD-Studierenden: Rechtliche und organisatorische Aspekte *

» Studierende in Belastungssituationen: Wie können Lehrende wirksam unterstützen?

» Motivation and Guidance of students during diploma or PhD thesis

Hilfreiches zur Lehr-Administration

» Evaluierung der Lehre

» Wie bearbeite ich Lehrveranstaltungen in MedCampus?